2023 일동중 학교평가 운영계획

2023. 06.

일 동 중 학 교

Ⅰ	목적

□ 교육 공동체의 자율적·협력적 성찰을 통한 일동중학교의 지속 성장 도모

□ 자율학교 운영 시스템과 학교 문화에 대한 자율적 성찰

□ 학교의 자율성 강화와 학교자치 실현을 통한 학교 다양성 실현

Ⅱ	방침

□ 일동중학교의 운영 철학 및 학교비전을 바탕으로 학교 자체평가 지표 개발 및 적용을 통한 성장 중심의 학교 자체평가를 실시

□ 일동중학교의 운영시스템과 학교문화, 학교 교육과정 운영 등에 관한 학교의 강점과 취약점을 전반적으로 점검하여 개선 과제 도출

□ 학교 구성원 모두가 평가의 주체가 되어 평가의 과정에 주도적으로 참여함으로써 공동체의 협력에 기초한 학교혁신의 자생적 성장 시스템 구축

□ 학교평가 항목, 지표, 운영 방식 등 학생의 성장과 변화에 초점을 두고 설계 및 실행

□ 학교 교육과정 운영계획과 연계한 학교평가 운영

Ⅲ	세부 추진 계획

평가 개요

가. 평가기간 : 2023. 3. 1.부터 2024. 2.29.까지 1년간

나. 평가내용 : 교육과정 운영, 교수・학습 방법, 교육 활동, 교육 성과, 학생의 성장 등

다. 평가주체 : 교직원, 학생, 학부모 전체

라. 평가방법 : 학교 대상 각종 설문 및 평가자료 활용

마. 결과 나눔 및 환류 : 학교평가 결과 학교 교육공동체와 공식적인 나눔 및 의견 수렴의 과정 마련, 논의된 사항은 다음 해 교육과정 개선에 환류

바. 평가결과 공개

1) 학교평가 결과 일동중학교 홈페이지 게시(2024년 1월)

2) 학교평가 결과 정보공시(2024년 4월)

평가 일정

시기	내용
2023년 3월∼4월	-학교자체평가위원회 구성 및 2023학년도 학교 자체평가 계획 수립 -2022 학교평가 결과 정보공시(4월)
3월~6월	-학교교육활동 추진 -과정평가 및 상시평가 추진
7월~8월	-평가 진행상황 모니터링(자율 점검) -1학기 교육활동 평가 및 결과 공유(중간 평가)
9월~11월	-학교교육과정 운영 및 과정평가, 상시평가 추진 -평가결과 자료 수집 및 정리 -학교교육활동 평가 실시 -학교평가결과 공유 및 교육개선을 위한 공동체 토론회 -학교평가 결과보고서 작성
12월	-2024학년도 교육계획 수립을 위한 토론 및 의견 수렴
2024년 1~2월	-학교홈페이지에 평가결과 공개 -평가결과를 바탕으로 2024년도 학교교육계획 수립 -2023 학교 평가결과 검토 및 교육공동체 의견 수렴 -학교 비전 및 교육 목표에 따른 평가내용(평가지표) 설정 -학년, 교과, 부서별 교육계획 수립

학교평가위원회 구성 및 운영

가. 학교평가위원회 구성 및 운영

1) 구성

연번	직책	구분	성명	비고
1	위원장	교감	김진수
2	교원위원	교사	변지환	평가관리자
3	교원위원	교사	이다솔	평가담당자
4	교원위원	교사	서기원	교무기획부장
5	교원위원	교사	양희정	학생자치부장
6	학부모위원	학부모	김경희	학부모(3-3 김혜란)
7	학부모위원	학부모	박지은	학부모(3-2 류동우)
8	학부모위원	학부모	김선미	학부모(2-3 이하람)
9	외부위원		맹호익

2) 역할

∙ 성장중심의 학교평가계획 수립 및 운영 관리

∙ 평가지표 또는 항목별 평가 담당부서 배정 및 조정

∙ 전년도 학교평가 과정, 결과 등 분석 및 환류

∙ 연차적 성장 목표, 평가 방법, 평가 자료 등 관리

∙ 평가 결과보고서 작성자 및 방법, 평가결과 활용 방안 탐색

학교평가 시행

가. 학교평가계획 수립 및 공개

1) 주체 : 학교평가위원회 및 학교 구성원 전체

2) 절차 및 방법

내용	담당
평가지표별 또는 항목별 연차적 성장 목표, 평가자료 수집 방법 등 구체적인 사항 수립	개별부서* 협조
개별부서의 계획 취합, 정리, 조정 → 학교평가계획을 학교평가위원회에 안건으로 제출	교육연구부
평가계획의 타당성, 적절성 검토 및 필요시 조정	학교평가위원회
학교평가계획 결재 및 홈페이지 공개	교육연구부

* 개별부서: 평가지표별 또는 항목별 평가 담당부서

3) 세부 내용

∙ 평가지표별 또는 항목별 평가 내용, 연차적 성장 목표, 평가자료 수집 방법, 담당부서(개별부서)

∙ 평가 절차 및 일정, 평가지표별 또는 항목별 평가결과 작성자

∙ 학교 대상의 다양한 평가나 설문조사 결과 활용 여부 및 방법

나. 학교평가 연수 및 홍보

1) 방법 : 학교평가 계획을 교직원 연수, 학생자치회, 학부모회 등을 활용하여 연수 및 홍보

2) 내용

∙ 자체평가의 필요성과 목적, 평가계획 및 절차, 방법, 연차적 성장 목표 및 실천 등 공유

∙ 연수 대상 : 교직원, 학생, 학부모

다. 평가방식

1) 객관적 통계 자료에 의한 정량평가와 정성평가 방식 활용

2) 2023 학교평가 편람에 따른 적절한 평가방식 결정

라. 평가지표 및 평가 요소

구분	평가영역	평가지표	평가 방법	배점
공통 지표 (50)	1. 새롭게 열어가는 미래교육(20점)	1-1. 에듀테크 활용 수업 활성화	정량 정성	2점 3점
		1-2. 기초학력 보장 실천	정성	10점
		1-3. 교원 미래교육 역량 강화	정량	5점
	2. 역량 중심 학생 맞춤형 교육(10점)	2-1. 학생 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 노력	정량 정성	2점 3점
		2-2. 진로직업교육 내실화	정량 정성	2점 3점
	3. 자율과 균형으로 함께 하는 교육공동체(15점)	3-1. 인성교육 활성화	정성	10점
		3-2. 세계시민교육 활성화 노력	정량	5점
	4. 교육재정(5점)	4-1. 학교회계 효율적 집행 제고	정량	5점
자율 지표 (50)	5. 자율과제(20점)	5-1. 학교자율과제 운영	정성	20점
	6. 교육과정(15점)	6-1. 학교 자체 지표	정량	15점
	7. 교육만족도(15점)	7-1. 학생의 학교 만족도	정량	6점
		7-2. 교직원의 학교 만족도	정량	6점
		7-3. 학부모의 학교 만족도	정량	3점

※ 평가대상 실적 기간: 2023.3.~12.

※ 정량지표 값 소수점 처리: 소수 둘째 자리까지 제시(소수 셋째 자리에서 반올림)

1) 새롭게 열어가는 미래교육

가) 1-1 에듀테크 활용수업 활성화(5점)

영역	1. 새롭게 열어가는 미래교육
평가지표	1-1. 에듀테크 활용 수업 활성화 (5점)
의미	❖ 에듀테크 활용 수업 이란 학생 맞춤형 교육 실현을 위해 교육용 소프트웨어, 인공지능(AI)기반 코스웨어 등 디지털 기술을 활용하여 미래형 교육과정을 구현하는 모든 교수‧학습 활동을 의미함 학습자 진단 및 수준별 학습 콘텐츠를 제공하는 AI 기반의 교과과정 프로그램

평가목적	에듀테크 활용 수업을 통한 학생 맞춤형 교육 강화
평가요소
∙ (정량) 에듀테크 활용 수업의 실천정도 ∙ (정성) 에듀테크 활용 수업 실천 노력 - 에듀테크 활용 수업을 위한 계획 수립의 적절성 - 에듀테크 활용 수업 운영내용의 실천성 - 에듀테크 활용 수업 성과분석 및 환류의 적절성
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가·정성평가)
평가자료 단위학교에서 자체평가 시 참조하는 기초자료를 말함
∙ 에듀테크 활용 수업을 위한 관련 계획 자료 ∙ 에듀테크 활용 수업 계획에 따른 운영 내용 자료 ∙ 에듀테크 활용 수업 운영 결과에 대한 성과분석 및 환류 내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일

◾평가서식

- 정량평가(2점) : 에듀테크 활용 수업 비율

전체 수업시수(A)	에듀테크 활용 수업시수(B)	에듀테크 활용 수업 실시율(%) (B/A)×100

※ 전체 수업시수(A): 초등학교는 3~6학년, 중·고등학교는 1~3학년 전체 교육과정(교과 및 창의적 체험활동 포함) 수업시수를 의미함

※ 에듀테크 활용 수업시수: 스마트기기, SW(줌, 패들렛 등 온라인 교수·학습 콘텐츠), 인공지능 기반 코스웨어 등
에듀테크를 활용한 모든 수업시수를 포함함 (수업 중 활용 시간 무관)

∙ 정성평가(3점): 에듀테크 활용 수업을 위한 계획, 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술(교육청 주관
학교평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 인적, 물적 자원을 고려한 에듀테크 활용 수업계획을 수립하였는가?
	∙ 현황 분석에 기초하여 운영 방향, 체계, 세부내용, 환류의 내용을 수립하였는가?
	∙ 학습목표를 도달하기 위해 교수·학습 설계가 구체적으로 수립되었는가?
운영 내용의 실천성	∙ 학생 맞춤형 교육을 위해 에듀테크 활용 수업을 설계하였는가?
	∙ 학년별, 교과별, 주제별 특성을 반영한 적절한 매체를 활용하였는가?
	∙ 에듀테크 활용 수업에 대한 학생 참여를 독려하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성찰하고 환류하였는가?
	∙ 예산을 효율적으로 사용하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾ 평가척도

∙ 정량평가: 에듀테크 활용 수업 실시 비율(2.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	10% 이상	8% 이상~10% 미만	6% 이상~8% 미만	4% 이상~6% 미만	4% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

∙ 정성평가: 에듀테크 활용 수업 실천 노력(3.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
운영내용의 실천성(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
성과분석 및 환류(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2

나) 1-2 기초학력 보장 실천(10점)

영역	1. 새롭게 열어가는 미래교육(정성평가)
평가지표	1-2. 기초학력 보장 실천 (10점)
의미	❖ 기초학력 이란 학생이 학교 교육과정을 통하여 갖추어야 하는 ‘최소한의 성취기준’을 충족하는 학력을 의미함 ❖ 최소한의 성취기준 이란 국어, 수학 등 교과의 내용을 이해하고 활용하는 데 필요한 읽기ㆍ쓰기ㆍ셈하기를 포함하는 기초적인 지식, 기능 등을 의미함 - ｢기초학력 보장법｣ 제2조 및 동법 시행령 제2조

평가목적	기초학력 보장을 통한 학교 교육의 책무성 강화
평가요소
∙ (정성) 기초학력 보장 실천 노력 - 기초학력 보장을 위한 계획 수립의 적절성 - 기초학력 보장을 위한 운영내용의 실천성 - 기초학력 보장을 위한 성과분석 및 환류의 적절성
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정성평가)
평가자료
∙ 기초학력 보장을 위한 관련 계획 자료 ∙ 기초학력 보장 계획에 따른 운영 자료 ∙ 기초학력 보장 운영 결과에 대한 성과분석 및 환류내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정성평가: 기초학력 보장을 위한 계획, 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술(교육청 주관 학교 평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

∙ 정성평가

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 기초학력 보장을 위한 전년도 내용을 평가, 분석하였는가?
	∙ 평가분석에 기초하여 기초학력 보장 계획을 수립하였는가?
	∙ 학습지원대상학생의 기초학력 보장을 위한 프로그램 계획이 구체적인가? ‘학습지원대상학생’이란 학교의 장이 기초학력을 갖추지 못하였다고 판단하여 제8조 제1항에 따라 선정한 학생을 말함. ※ 기초학력보장법 제8조 제1항: 학교의 장은 기초학력 진단검사 결과와 학급 담임교사 및 해당 교과교사의 추천, 학부모 등 보호자에 대한 상담결과 등에 따라 학습지원 교육이 필요하다고 판단되는 학생을 학습지원대상학생으로 선정할 수 있음
운영 내용의 실천성	∙ 종합적인 진단을 통하여 학습지원대상학생을 선정하였는가?
	∙ 학생 개별 맞춤형 프로그램을 유의미하게 운영하였는가?
	∙ 학교의 특성을 반영한 다양한 기초학력 보장 프로그램을 운영하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교와 지역 실정에 맞게 성과분석을 시행하였는가?
	∙ 기초학력 보장 관련 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾ 평가척도

∙ 정성평가: 기초학력 보장 실천 노력(10점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6
운영내용의 실천성(4점)	4.0	3.2	2.4	1.6	0.8
성과분석 및 환류(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

다) 1-3 교원의 미래교육 역량 강화(5점)

영역	1. 새롭게 열어가는 미래교육
평가지표	1-3. 교원 미래교육 역량 강화 (5점)
의미	❖ 교원의 미래교육 역량 은 학생 맞춤형 수업을 실천할 수 있는 역량으로, AI, SW, ICT, 메타버스 등 에듀테크 기반 교수․학습 설계 및 적용, IB 프로그램 운영 등 경기미래교육을 실천할 수 있는 역량을 의미함

평가목적	학생 맞춤형 수업 활성화를 위한 교원 미래교육 역량 강화
평가요소	(정량) 교원의 미래교육 관련 연수 이수율
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가)
평가자료
∙ NEIS에 등재된 미래교육 관련 연수 이수 현황 ∙ 직무연수 이수증, 이수 확인서 등 ∙ 학교장 결재를 득한 연수 이수 증빙자료(내부결재, 등록부 등)
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정량평가: 미래교육 관련 연수 이수율

재직 중인 교원 수(A)	미래교육 관련 연수를 15시간 이상 이수한 재직 교원 수(B)	이수율(%) (B/A)×100

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
교원의 미래교육 실천성	∙ 교원들이 에듀테크 활용 교수․학습 설계 및 적용, IB프로그램 등 경기미래교육에 대한 이해도 제고 및 역량 강화를 위해 노력하였는가?

◾ 평가척도

∙ 정량평가: 교원의 미래교육 관련 연수 이수율(5.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	30% 이상	24% 이상~30% 미만	18% 이상~24% 미만	12% 이상~18% 미만	12% 미만
점수	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0

2) 역량 중심 학생 맞춤형 교육

가) 2-1 학생 핵심 역량함양을 위한 교육과정 운영 노력

영역	2. 역량 중심 학생 맞춤형 교육
평가지표	2-1. 학생 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 노력(5점)
의미	❖ 학생 핵심역량 은 경기도 초․중․고등학교 교육과정 총론(경기도교육청 고시 제2021-486호)에 제시된 자주적 행동 역량, 비판적 성찰 역량, 창의적 사고 역량, 문화적 소양 역량, 의사소통 역량, 협력적 문제해결 역량, 민주시민 역량 등을 의미함 이외에도 지역 및 학교 여건을 반영하여 학교에서 자율적으로 선정한 역량을 포함할 수 있음

평가목적	미래 사회를 살아갈 학생들의 핵심역량 함양을 위한 교육과정 운영 강화
평가요소
∙ (정량) 역량 기반 교육과정 연수 이수율 ∙ (정성) 핵심역량 함양을 위한 실천 노력 - 핵심역량 함양을 위한 관련 계획의 적절성 - 핵심역량 함양 계획에 따른 운영내용의 실천성 - 핵심역량 함양 운영결과에 대한 성과분석 및 환류
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가·정성평가)
평가자료
∙ NEIS에 등재된 역량 기반 관련 연수 이수 현황 ∙ 직무연수 이수증, 이수 확인서 ∙ 학교장 결재를 득한 연수 이수 증빙자료(내부결재, 등록부 등) ∙ 핵심역량 함양을 위한 교육과정, 수업, 평가, 장학 등 관련 자료 ∙ 핵심역량 함양을 위한 교육과정, 수업, 평가, 장학 등 운영 결과에 대한 성과분석 및 환류내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일

◾평가서식

∙ 정량평가: 역량 기반 교육과정 연수 이수율

재직 중인 교원 수(A)	역량 기반 교육과정 연수(15시간 이상)를 이수한 재직 교원수(B)	이수율(%) (B/A)×100

∙ 정성평가: 핵심역량 함양을 위한 교육과정 계획, 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술 (교육청
주관 학교평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
운영 충분성	∙ 교원들이 역량 기반 교육과정 연수를 통해 교육과정 운영 역량을 강화하였는가?

∙ 정성평가

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 역량 기반 교육과정 운영을 위해 전년도 노력을 평가, 분석하였는가?
	∙ 역량 기반 학교교육과정 편성 및 수업운영, 평가 계획 등이 구체적인가?
운영 내용의 실천성	∙ 핵심역량 함양을 위하여 학생의 요구를 반영한 학생 맞춤형 학교교육과정을 편성․운영하였는가?
	∙ 교육과정 재구성을 통해 핵심역량 기반의 학생 맞춤형 수업을 운영하고 및 과정중심 평가를 실천하였는가?
	∙ 수업 개선을 위한 교원의 수업역량 강화 지원과 정기적인 수업공개 및 수업나눔을 실천하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾ 평가척도

∙ 정성평가: 핵심역량 기반 학교교육과정 운영 노력(3.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(3점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
운영내용의 실천성(4점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
성과분석 및 환류(3점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2

∙ 정량평가: 역량 기반 교육과정 연수 이수율(2.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	80% 이상~90% 미만	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	60% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

나) 2-2 진로직업교육 내실화 노력

영역	2. 역량 중심 학생 맞춤형 교육
평가지표	2-2. 진로직업교육 내실화 노력
의미	❖ 진로직업교육은 학교 교육활동을 통해 학생의 잠재능력을 개발하여 자신에게 적합한 진로선택과 설계를 돕고, 이를 통해 개인의 행복과 성취감을 느낄 수 있도록 지원하는 교육활동을 의미함

평가목적	학생 맞춤형 진로직업교육 강화
평가요소
∙ (정량) 진로직업 체험 참여 비율 ∙ (정성) 진로직업교육 내실화를 위한 실천 노력 - 진로직업교육 내실화를 위한 기본계획 수립의 적절성 - 진로직업교육 운영 내용의 실천성 - 진로직업교육 운영 내용 성과분석 및 환류의 적절성
평가대상	중
평가방법	절대평가(정량평가·정성평가)
평가자료
∙ 진로직업 교육과정 운영을 위한 관련 계획 자료 ∙ 진로직업 교육과정 운영 기본계획에 따른 운영내용 자료 ∙ 진로직업 교육과정 운영결과에 대한 성과분석 및 환류내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일

◾평가서식

∙ 정량평가: 진로직업 체험교육 참여 학생 비율

전체 학생 수(A)	진로직업 체험교육 참여 학생 수(B)	진로직업 체험교육 참여 학생 비율 (B/A)×100

∙ 정성평가: 진로직업교육 내실화를 위한 계획수립, 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술 (교육청
주관 학교평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
운영 충분성	∙ 학생의 진로직업 체험교육 기회를 제공하고 있는가?

∙ 정성평가

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 진로직업 교육과정 운영을 위한 전년도 프로그램을 평가 분석하였는가?
	∙ 평가 분석에 기초하여 진로직업교육 계획을 수립하였는가?
	∙ 계획의 목적 달성을 위한 교육과정 운영 계획이 구체적인가?
	∙ 진로직업 체험 프로그램을 포함하였는가?
운영 내용의 실천성	∙ 진로직업 교육과정에 따라 유의미하게 교육활동을 전개하였는가?
	∙ 학생 맞춤형 진로직업교육 프로그램을 실천하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?
	∙ 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾ 평가척도

∙ 정성평가: 핵심역량 기반 학교교육과정 운영 노력(3.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(3점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
운영내용의 실천성(4점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
성과분석 및 환류(3점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2

∙ 정량평가: 진조직업 체험교육 참여 학생 비율(2.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	80% 이상~90% 미만	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	60% 미만
점수	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

3) 자율과 균형으로 함께 하는 교육공동체

가) 3-1 인성교육 활성화(10점)

영역	3. 자율과 균형으로 함께하는 교육공동체
평가지표	3-1. 인성교육 활성화 (10점)
의미	❖ 인성교육 은 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고, 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과 역량을 기르는 것을 목적으로 하는 교육을 의미함

평가목적	학교교육과정과 연계한 인성교육 활성화
평가요소
∙ (정성) 인성교육 활성화를 위한 실천 노력 - 인성교육 활성화를 위한 계획 수립의 적절성 - 인성교육 운영내용의 실천성 - 인성교육 운영내용 성과분석 및 환류의 적절성
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정성평가)
평가자료
∙ 인성교육 운영을 위한 관련 계획 자료 ∙ 인성교육 계획에 따른 운영내용 자료 ∙ 인성교육 운영 결과에 대한 성과분석 및 환류 내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정성평가: 인성교육 활성화를 위한 계획수립, 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술 (교육청 주관 학교평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

◾평가 주안점

∙ 정성평가

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 인성교육을 위한 전년도 노력을 평가, 분석하였는가?
	∙ 평가분석에 기초하여 인성교육 계획을 수립하였는가?
	∙ 교육공동체의 의견을 수렴하고 특색있는 인성교육 계획을 수립하였는가?
운영 내용의 실천성	∙ 기본 인성 함양을 위한 교육과정 운영 및 디지털 시민교육을 추진하였는가?
	∙ 학교·가정·지역사회가 함께하는 실천적 인성교육 활동을 전개하였는가?
	∙ 교원의 인성교육 역량 강화를 위한 연수를 실시하였는가?
	∙ 학교 안 관련 부서 간 연계·협조를 통해 통합적으로 인성교육을 추진하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?
	∙ 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾평가척도

∙ 정성평가: 인성교육 활성화를 위한 실천 노력(10점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6
운영내용의 실천성(4점)	4.0	3.2	2.4	1.6	0.8
성과분석 및 환류(3점)	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

나) 3-2 세계시민교육 활성화 노력(5점)

영역	3. 자율과 균형으로 함께하는 교육공동체
평가지표	3-2. 세계시민교육 활성화 노력 (5점)
의미	❖ 세계시민교육 은 글로벌 역량을 갖춘 인재를 육성하기 위해 주제중심 세계시민교육, 체험중심 생태‧환경교육, 다문화 이해교육 등을 교육과정 재구성 또는 지역사회와 연계하여 운영하는 것을 의미함

평가목적	학교교육과정과 연계한 세계시민교육 활성화
평가요소
∙ (정성) 세계시민교육 활성화를 위한 실천 노력 - 세계시민교육 운영을 위한 계획 수립의 적절성 - 세계시민교육 운영내용의 실천성 - 세계시민교육 운영내용 성과분석 및 환류
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정성평가)
평가자료
∙ 세계시민교육을 위한 관련 계획 자료(인성교육 기본계획, 학교교육계획 등) ∙ 세계시민교육 계획에 따른 운영내용 자료 ∙ 세계시민교육 운영결과에 대한 성과분석 및 환류내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정성평가: 세계시민교육 활성화를 위한 계획수립(인성교육 기본계획, 학교교육계획 등 포함), 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술(교육청 주관 학교평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

◾평가 주안점

∙ 정성평가

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 세계시민교육 운영 계획이 인성교육 기본계획이나 학교교육계획 등에 포함되어 있는가?
	∙ 시대적 가치(경기도교육청의 세계시민교육 범주 등)을 반영하여 세계시민교육 추진계획을 수립 하였는가?
운영 내용의 실천성	∙ 교과 및 창의적 체험활동 등 교육과정과 연계한 세계시민교육을 추진하였는가?
	∙ 세계시민 교육과정 운영시 생태·환경, 다문화 이해교육 등 다양한 주제를 포함하여 운영 하였는가?
	∙ 학교자율과정, (중)자유학기제 편성 시 세계시민교육을 주제로 선정하여 운영하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?
	∙ 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾평가척도

∙ 정성평가: 세계시민교육 활성화를 위한 실천 노력(5.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(1점)	1.0	0.8	0.6	0.4	0.2
운영내용의 실천성(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4
성과분석 및 환류(2점)	2.0	1.6	1.2	0.8	0.4

4) 교육재정

가) 4-1 학교회계 효율의 집행 제고

영역	4. 교육재정
평가지표	4-1. 학교회계 효율적 집행 제고 (5점)
의미	❖ 학교회계의 효율적 집행 은 학교의 교육활동과 자율경영을 위하여 학교 회계의 독립성, 효율성, 자율성 등을 근거로 예산의 계획부터 실행에 이르는 전 과정에 교육공동체가 함께 참여하여 학교자율경영체제 구축을 실천해 나가는 것을 의미함

평가목적
∙ 학교 여건을 고려한 효율적 학교회계 집행 역량 강화 ∙ 학교 재정 운용의 건전성ㆍ자율성 확보
평가요소
∙ (정량) 학교회계 집행 비율 - 학교회계(기본운영비) 집행률 - 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 노력도
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가)
평가자료
∙ 에듀파인 자료(학교회계 집행실적) ∙ 학교회계 집행 현황(교육지원청별 통계 안내 자료)
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정량평가: 학교회계 집행률

예산현액(A)	집행액(B)	학교회계 집행률(%) (B/A)×100

∙ 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 노력도

학교회계 집행률 점검을 위한 교직원 협의회 운영	운영 여부(O, X)
상반기 실시
하반기 실시

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
학교회계 집행	∙ 학교 예산을 회계연도 기간 내 적극적이고 신속하게 집행하여 불용액을 최소화하였는가?
학교회계 점검 교직원 노력	∙ 학교의 자율경영측면에서 학교회계 재정집행 운영에 교육공동체의 의견이 반영되었는가?

◾평가척도

∙ 정량평가: 학교회계 집행률(3.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	95% 이상	90% 이상~95% 미만	85% 이상~90% 미만	80% 이상~85% 미만	80% 미만
점수	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

∙ 정량평가: 학교회계 집행률 제고를 위한 교직원 노력도(2.0점)

시기	상반기		하반기
구분	실시	미실시	미실시	미실시
점수	1점	0점	1점	0점

5) 자율과제

가) 5-1 학교자율과제 운영

영역	5. 자율과제
평가지표	5-1. 학교자율과제 운영 (20점)
의미	❖ 학교자율과제 란 교육공동체가 지역의 여건과 학교의 현안을 진단하고 숙의 과정을 거쳐 선정한 것으로 경기도교육청에 제출한 학교자율과제를 의미함

평가목적	학생의 성장을 지원하는 학교자율과제 운영 내실화
평가요소
∙ (정성) 학교자율과제 운영 노력 - 학교자율과제 계획 수립의 적절성 - 학교자율과제 운영의 실천성 - 학교자율과제 성과분석 및 환류의 적절성
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정성평가)
평가자료
∙ 학교자율과제 운영을 위한 관련 계획 자료 ∙ 학교자율과제 운영 계획에 따른 운영 내용 자료 ∙ 학교자율과제 운영 결과에 대한 성과분석 및 환류 내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정성평가: 학교자율과제 운영 계획, 실천 내용, 성과분석 및 환류 내용 등에 대해 기술 (교육청 주관 학교평가 대상교에서는 A4 3쪽 이내)

◾평가 주안점

∙ 정성평가

평가요소	평가 주안점
계획 수립의 적절성	∙ 교육공동체가 숙의 과정을 거쳐 학교 자율과제를 선정하였는가?
	∙ 학교자율과제 운영 계획을 수립하였는가? (기존 방향대로 ‘학교교육과정운영계획서’에 반영하여 수립하였는가?)
운영 내용의 실천성	∙ 학교자율과제를 계획에 근거하여 운영하였는가?
	∙ 학교자율과제를 교육과정과 연계하여 운영하였는가?
성과분석 및 환류	∙ 학교 상황에 적절한 방법을 활용하여 성과분석을 시행하였는가?
	∙ 학교자율과제 예산을 효율적으로 집행하였는가?
	∙ 학교자율과제 성과와 문제점을 분석하고 차년도 운영의 개선점을 도출하였는가?

◾평가척도

∙ 정성평가: 학교자율과제 운영 노력(20점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
계획수립의 적절성(6점)	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2
운영내용의 실천성(8점)	8.0	6.4	4.8	3.2	1.6
성과분석 및 환류(6점)	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2

6) 교육과정

가) 6-1 수업나눔 및 성찰(15점)

영역	6. 교육과정
평가지표	6-1. 수업나눔 및 성찰 (15점)
의미	❖ 수업나눔 및 성찰은 교사의 교육활동을 외부에 공개하거나 교사의 수업을 다른 교사들과 나눔으로서, 교수학습능력의 향상을 통해 행복감과 성취감을 느낄 수 있도록 지원하는 교육활동을 의미함

평가목적	교사의 교수학습능력 향상
평가요소	(정량) 수업나눔 및 성찰 노력 - 수업공개 비율 - 수업공개 참관 비율 - 수업나눔에 참여한 교사 비율
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가)
평가자료
∙ 자율장학 운영을 위한 관련 계획 자료 ∙ 학교교육과정 운영계획에 따른 운영내용 자료 ∙ 자율장학 운영결과에 대한 성과분석 및 환류내용 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정량평가 - 수업개방을 한 교사 비율 - 수업공개를 참관한 교사 비율 - 수업나눔에 참여한 교사 비율

수업을 하는 교사 수(A)	수업개방을 한 교사 수(B)	수업개방을 한 교사 비율(%) (B/A)×100

수업을 하는 교사 수(A)	수업공개에 참관한 교사 수(B)	수업공개를 참관한 교사 비율(%) (B/A)×100

전체 교사 수(A)	수업나눔에 참여한 교사 수(B)	수업나눔에 참여한 교사 비율(%) (B/A)×100

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
운영 충분성	∙ 교수학습능력 향상을 위한 노력을 하고 있는가?

◾평가척도

∙ 정량평가: ①수업개방을 한 교사 비율(5점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	80% 이상	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	50% 이상~60% 미만	50% 미만
점수	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0

∙ 정량평가: ②수업공개를 참관한 교사 비율(5점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	80% 이상	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	50% 이상~60% 미만	50% 미만
점수	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0

∙ 정량평가: ③수업나눔에 참여한 교사 비율(5점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	80% 이상	70% 이상~80% 미만	60% 이상~70% 미만	50% 이상~60% 미만	50% 미만
점수	5.0	4.0	3.0	2.0	1.0

7) 교육만족도

가) 7-1 학생의 교육만족도(6점)

영역	7. 교육 만족도
평가지표	7-1. 학생의 학교 만족도 (6점)
의미	❖ 학생의 학교 만족도 란 학생의 요구와 흥미, 관심을 반영한 교육과정 운영을 통하여 학생 개개인이 자기 삶의 주인으로서 미래를 주도적으로 설계할 수 있도록 지원하는 교육활동에 대한 만족을 의미함

평가목적	학생 맞춤형 교육과정 운영의 내실화
평가요소	(정량) 학생 만족도 조사 결과 초등학교의 경우 4~6학년을 대상으로 하며, 중‧고등학교는 전체 학생을 대상으로 합니다.
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가)
평가자료	학생 만족도 조사 설문 문항 및 설문 결과 분석 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정량평가: 학생 만족도 조사 결과(6.0점)

학생 만족도 총점(A)	학생 만족도 취득점수(B)	학생의 학교 만족도 점수(C) (B/A)×100

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
학생만족도 결과	∙ 학생의 배움과 성장을 위한 학교교육 활동이 학생의 교육 만족도에 부합하고 있는가?

◾평가척도

∙ 정량평가: 학생의 학교 만족도(6.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2

나) 7-2 교직원의 교육만족도(6점)

영역	7. 교육 만족도
평가지표	7-2. 교직원의 학교 만족도 (6점)
의미	❖ 교직원의 학교 만족도 란 학교의 비전과 철학, 가치의 공유를 바탕으로 교육과정 운영의 자율 성과 업무 추진의 주도성이 보장되고 존중되는 학교문화에 대한 만족을 의미함

평가목적	교직원의 업무에 대한 긍지, 전문성 신장 및 조직문화 개선 강화
평가요소	(정량) 교직원의 학교 만족도 조사 결과
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가)
평가자료	교직원 만족도 조사 설문 문항 및 설문 결과 분석 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정량평가: 교직원의 학교 만족도(6.0점)

교직원 만족도 총점(A)	교직원 만족도 취득점수(B)	교직원의 학교 만족도 점수(C) (B/A)×100

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
교직원 만족도 결과	∙ 학교의 비전과 철학, 가치의 공유를 바탕으로 교직원의 교육과정 운영의 자율성과 업무 추진의 주도성이 보장되고 존중되고 있는가? ∙ 학교 업무환경 개선을 의한 수평적 의사소통이 활성화되고 있는가?

◾평가척도

∙ 정량평가: 교직원의 학교 만족도(6.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	6.0	4.8	3.6	2.4	1.2

다) 7-3 학부모의 교육만족도(6점)

영역	7. 교육 만족도
평가지표	7-3. 학부모의 학교 만족도 (3점)
의미	❖ 학부모의 학교 만족도 란 학생의 요구와 흥미, 관심을 반영한 교육과정 운영을 위하여 학부모와 끊임없이 소통하고 협력하며, 학부모가 교육활동의 주체로 적극 참여할 수 있도록 지원하는 교육활동에 대한 만족을 의미함

평가목적	학생 맞춤형 교육과정 운영과 학부모의 학교 운영 참여 보장
평가요소	(정량) 학부모의 학교 만족도 조사 결과
평가대상	초 ․ 중 ․ 고
평가방법	절대평가(정량평가)
평가자료	학부모 만족도 조사 설문 문항 및 설문 결과 분석 자료
평가자료 기준일		2023년 3월 1일 ~ 2023년 12월 31일
평가서식
∙ 정량평가: 학부모의 학교 만족도(3.0점)

학부모 만족도 총점(A)	학부모 만족도 취득점수(B)	학부모의 학교 만족도 점수(C) (B/A)×100

◾평가 주안점

∙ 정량평가

평가요소	평가 주안점
학부모 만족도 결과	∙ 다양한 학생 맞춤형 교육과정 운영과 학부모의 학교 참여 기회가 보장되고 있는가?

◾평가척도

∙ 정량평가: 학부모의 학교 만족도(3.0점)

구분	매우 우수	우수	보통	미흡	매우 미흡
급간	90% 이상	70% 이상~90% 미만	50% 이상~70% 미만	30% 이상~50% 미만	30% 미만
점수	3.0	2.4	1.8	1.2	0.6

마. 평가 결과 활용 및 환류

1) 평가 결과 성찰

∙ 학교자체평가 결과보고서 작성, 학교 평가 결과를 학교 교육공동체가 함께 나누고 성찰하는 공식 과정 마련

∙ 학교 교육 공동체가 함께 공유하고 토론하는 과정을 거쳐 개선안 마련 후 다음 해 교육활동 개선에 반영

∙ 학교 평가 결과 나눔 방식은 전문적 학습공동체, 교육공동체 대토론회, 교육공동체 워크숍, 학교 평가 결과 보고회, 학부모회, 학생자치회 등 필요한 곳에 활용 예정

2) 학교평가 결과보고회

∙ 운영 주체 / 방법 : 학교평가위원회 및 학교전체 / 학교 실정에 맞게 자율 운영

※ 학생, 교직원, 학부모 등 학교 구성원 참여 보장

∙ 운영 내용 : 학교평가 결과 발표, 학교교육 개선 방안 공동 탐색 등

∙ 결과 반영 방법 : 학교 실정에 맞게 교육과정운영계획 등에 자율 반영

3) 평가 결과 공유

∙ 2024년 1월 학교평가 결과보고서는 학교 홈페이지에 게시

∙ 2024년 4월 학교정보공시

Ⅲ	기대효과

□ 학교의 자율성, 책무성 제고를 통한 학생 성장 및 학교교육 발전 도모

□ 학교의 자율역량 강화와 학교자치를 통한 학교 다양성 실현